四年级《愉快的梦》音乐教案

时间:2024-08-05 15:47:13
四年级《愉快的梦》音乐教案范文

四年级《愉快的梦》音乐教案范文

  导语:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。下面是小编为您收集整理的教案,希望对您有所帮助。

  教学目标

  1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好的生活。

  2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。

  3、知识目标:能够了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

  教学重点

  学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

  教学难点

  6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。

  教具准备

  手风琴、多媒体、打击乐器等。

  教学过程

(一)营造氛围,组织教学

  1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

  2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

(二)创设情境,引发兴趣。

  1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

  2、听梦

  师:歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢?

  第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡……

(三)巧引知识,突破难点

  (1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。

  (2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。

  (3)导入新知识点:6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

  (4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。

  活泼的( )雄壮有力的( )忧伤的()抒情优美的( )

  (5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

  3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。

  ( 1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

  (2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)

  (3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。

  师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的.大海。(哼唱歌曲前半部分)

  注意:A、 5 · 5 · 音低,气息往下沉

  摇 啊

  B 、2 · 2 0 长音,5拍

  船

  C 、5 5 5 4 2 音较高,气息托住

  轻轻

  师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了?(椰子树、小矮人)好,我们来唱一遍。注意: 5 · 3 4 5 换气

  师:请你把这首歌的结构来分析一下,你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说

  师:第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

  下面我们学习歌曲第二段。

  师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

  (4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。

  (5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)

  学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

  (轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)

  (6)音乐小游戏(接唱比赛):

  师:下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节,第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。

  并用拍手拍肩等方式打节拍。

(四)即兴创编,表现音乐:

  4、舞梦:

  (1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。

  (2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。

  a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

  b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。

  c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。

  d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。

  可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。

  说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导,使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。

  (3)共同展示,审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并来说一说他们的优点。教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。

(五)课堂小结

  学生先总结今天所学习的内容,教师总结。

  结束语:

  梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实!

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